Πληροφορίες Μαθήματος | |
---|---|
Τίτλος | ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΝΑΨΥΧΗΣ / |
Κωδικός | N511 |
Σχολή | Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού |
Τμήμα | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τη Θεσσαλονίκη |
Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
Υπεύθυνος/η | Κωνσταντίνος Αλεξανδρής |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΔΠΜΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ, ΘΕΣ/ΚΗ-ΣΕΡΡΕΣ
Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ΔΜ | ECTS |
---|---|---|---|---|---|
AKY | Επιλογής | 2 | 1 | 10 | 10 |
Πληροφορίες Τάξης | |
---|---|
Τίτλος | ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΝΑΨΥΧΗΣ |
Ακαδημαϊκό Έτος | 2015 – 2016 |
Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
Διδάσκοντες | Κωνσταντίνος Αλεξανδρής |
Class ID | 400014077 |
- Γενικών ΓνώσεωνΜαθήματα που δεν σχετίζονται άμεσα ή έμμεσα με το επιστημονικό αντικείμενο του Προγράμματος Σπουδών, αλλά στοχεύουν στην ευρύτερη παιδεία του φοιτητή ως επιστήμονα και πολίτη. Παραδείγματα τέτοιων μαθημάτων είναι η Φιλοσοφία της επιστήμης, τα Σύγχρονα παγκόσμια προβλήματα κα.
- Επιστημονικής ΠεριοχήςΠρόκειται για τα μαθήματα εκείνα που αναφέρονται σε γνωστικά πεδία που εντάσσονται άμεσα στο επιστημονικό αντικείμενο του Προγράμματος Σπουδών. Συνήθως διδάσκονται από το δεύτερο εξάμηνο των σπουδών και μετά, χωρίς βεβαίως να αποκλείεται η ένταξή τους και στο πρώτο. Παραδείγματα τέτοιων μαθημάτων είναι η Φυσιολογία φυτών, η Βιολογία κυττάρου κα.
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
- e-Οδηγός Σπουδών http://qa.auth.gr/el/class/1/400014077
- eLearning (Moodle):
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Να εφαρμόσουν βασικές αρχές μάνατζμεντ στην οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής
- Να εφαρμόσουν βασικές αρχές μάρκετινγκ στην προώθηση προγραμμάτων αναψυχής
- Να κατανοήσουν μοντέλα αθλητικής συμμετοχής
- Να κατανοήσουν την αξία της έρευνας στον χώρο της καταναλωτικής συμπεριφοράς και την εφαρμογή τους
- Να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν μοντέλα εκτίμησης των αθλητικών υπηρεσιών
- Να καταρτίσουν πλάνα μάρκετινγκ οργανισμών προώθηση προγραμμάτων αναψυχής
- Να κατανοήσουν τις βασικές αρχές ανάπτυξης χορηγικών προγραμμάτων
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
- Αθλητική Αναψυχή –Τάσεις
- Περιγραφή της αθλητικής αγοράς
- Τάσεις
- Μοντέλα Αθλητικής Αναψυχής
- Κοινωνικό-οικονομικό
- Ψυχολογικό
- Βασικές Αρχές Μάρκετινγκ των Προγραμμάτων
- Τμηματοποίηση
- Εφαρμογές
- Το Περιβάλλον των Οργανισμών Αθλητικής Αναψυχής
- Εξωτερικό Περιβάλλον
- Εσωτερικό Περιβάλλον
- Το Μίγμα Μάρκετινγκ
- Στοιχεία του Μίγματος
- Εφαρμογές
- Λειτουργικό Μάνατζμεντ / Επικοινωνία
- Τμηματοποίηση
- Κανάλια επικοινωνίας
- Σχεδιασμός Προγραμμάτων
- Στρατηγικά ζητήματα
- Εφαρμογές
- Ανάπτυξη Πλάνων Μάρκετινγκ
- Στάδια πλάνου
- Εφαρμογες
- Εκτίμηση της Ποιότητας των Προγραμμάτων
- Ορισμοί εννοιών
- Μοντέλα ποιότητας
- Σχεδιασμός Χορηγικών Προγραμμάτων
- Αρχές ανάπτυξης πλάνων
- Εφαρμογές
- Παρουσιάσεις Εργασιών
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιντεοδιαλέξεις
- Ήχος
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
- Διαλέξεις: Ώρες Διδασκαλίας 39, Φόρτος Εργασίας 39 ώρες
- Σεμινάρια: Φόρτος Εργασίας 11 ώρες (Ατομικά)
- Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων: Φόρτος Εργασίας 50 ώρες (Ατομικά)
- Εκπόνηση μελέτης (project): Φόρτος Εργασίας 75 ώρες (Ατομικά)
- Συγγραφή εργασίας / εργασιών: Φόρτος Εργασίας 75 ώρες (Ατομικά)
- Άλλο / Άλλα: Ώρες Διδασκαλίας 39, Φόρτος Εργασίας 250 ώρες (Ατομικά)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΗ διαμορφωτική αξιολόγηση (για βελτίωση) αναφέρεται στις τυπικές και άτυπες διαδικασίες αξιολόγησης που εφαρμόζονται από τους διδάσκοντες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου προκειμένου να τροποποιήσουν της διδακτικές και μαθησιακές τους δραστηριότητες για να βελτιώσουν τη μάθηση των φοιτητών., ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)
- Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΗ διαμορφωτική αξιολόγηση (για βελτίωση) αναφέρεται στις τυπικές και άτυπες διαδικασίες αξιολόγησης που εφαρμόζονται από τους διδάσκοντες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου προκειμένου να τροποποιήσουν της διδακτικές και μαθησιακές τους δραστηριότητες για να βελτιώσουν τη μάθηση των φοιτητών., ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)
- Έκθεση / Αναφορά (ΔιαμορφωτικήΗ διαμορφωτική αξιολόγηση (για βελτίωση) αναφέρεται στις τυπικές και άτυπες διαδικασίες αξιολόγησης που εφαρμόζονται από τους διδάσκοντες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου προκειμένου να τροποποιήσουν της διδακτικές και μαθησιακές τους δραστηριότητες για να βελτιώσουν τη μάθηση των φοιτητών., ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)