Πληροφορίες Μαθήματος | |
---|---|
Τίτλος | ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η' ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ / |
Κωδικός | N573 |
Σχολή | Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού |
Τμήμα | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τη Θεσσαλονίκη |
Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
Υπεύθυνος/η | Μαρία Σιδηροπούλου |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΔΠΜΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ, ΘΕΣ/ΚΗ-ΣΕΡΡΕΣ
Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ΔΜ | ECTS |
---|---|---|---|---|---|
ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | 2 | 2015-16 | 10 | 10 |
Πληροφορίες Τάξης | |
---|---|
Τίτλος | ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η' ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ |
Ακαδημαϊκό Έτος | 2015-16 |
Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
Διδάσκοντες | Μαρία Σιδηροπούλου |
Class ID | 400014097 |
- Επιστημονικής ΠεριοχήςΠρόκειται για τα μαθήματα εκείνα που αναφέρονται σε γνωστικά πεδία που εντάσσονται άμεσα στο επιστημονικό αντικείμενο του Προγράμματος Σπουδών. Συνήθως διδάσκονται από το δεύτερο εξάμηνο των σπουδών και μετά, χωρίς βεβαίως να αποκλείεται η ένταξή τους και στο πρώτο. Παραδείγματα τέτοιων μαθημάτων είναι η Φυσιολογία φυτών, η Βιολογία κυττάρου κα.
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
- e-Οδηγός Σπουδών http://qa.auth.gr/el/class/1/400014097
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=6630
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Έχουν κατανοήσει το βασικό ρόλο της αξιολόγησης και τη χρησιμότητά της στο σχεδιασμό προγραμμάτων παρέμβασης μέσω της κίνησης, τόσο σε άτομα με περιορισμένες κινητικές δεξιότητες, όσο και σε άτομα με χρόνιο νόσημα αλλά και σε αυτά με εδραιωμένη αναπηρία. •Χρησιμοποιούν ψυχοκινητικά αλλά και άλλα όργανα μέτρησης και τεχνικές, ώστε να αξιολογούν την κατάσταση των ατόμων πριν την ολιστική παρέμβαση.
- Μαθαίνουν σε συνεργασία και άλλων ειδικοτήτων, όταν αυτό κρίνεται απαραίτητο, να αντιμετωπίζουν παιδιά που έχουν ανάγκη.
- Παρατηρούν προσεκτικά μέσω της διαδικασίας της παρατήρησης και να αξιολογούν τις ανάγκες κάθε παιδιού κατά περίπτωση, ώστε η παρέμβαση που θα ακολουθήσει, να είναι εύστοχη.
- Χρησιμοποιούν συνδυαστικά κάθε δυνατό μέσο εκτίμησης της κατάστασης, για μια ολιστική αξιολόγηση και καταγραφή τη συνολικής εικόνας του ατόμου.
- Αναλύουν και να υπολογίζουν όλους τους παράγοντες που μπορεί να επηρεάζουν τη διαδικασία της αξιολόγησης.
- Συνεργάζονται με συμφοιτητές τους και δημιουργούν από κοινού έναν ερευνητικό προβληματισμό για ανίχνευση και επιλέγουν τα όργανα αξιολόγησης.
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
- Διαλέξεις: Ώρες Διδασκαλίας 39, Φόρτος Εργασίας 39 ώρες (Ομαδικά)
- Εργαστηριακή Άσκηση: Φόρτος Εργασίας 11 ώρες (Ομαδικά)
- Άσκηση Πεδίου: Φόρτος Εργασίας 50 ώρες (Ομαδικά)
- Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων: Φόρτος Εργασίας 75 ώρες (Ατομικά)
- Συγγραφή εργασίας / εργασιών: Φόρτος Εργασίας 75 ώρες (Ατομικά)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)
- Γραπτή Εργασία (ΣυμπερασματικήΗ συμπερασματική αξιολόγηση (για βαθμολόγηση) αναφέρεται στην αξιολόγηση της μάθησης και εκφράζει την ανάπτυξη που παρουσίασαν οι φοιτητές στο πλαίσιο του μαθήματος.)